現在、中1の理科の授業では、岩石について学んでいます。

授業のなかでは、色などを参考にしながら、砂の中にある3種類の鉱物をピンセットで10粒ずつ選び出すアクティビティや、化石を実際に手にとって見る作業を行いました。

岩石のことや化石について、知識としては知っている生徒は多いのですが、実際に見たりさわったりした経験のある生徒は少ないようです。こうした作業を通して、生徒たちにとって学習内容がより身近なものとして捉えられるようになり、学びの質を高めることができます。

Term2の音楽の課題で取り上げた「河童と蛙」の作曲ですが、各クラスで良かった作品を合唱録音しました。それが今度は理科との教科間相互学習へと繋がっていきます。録音した音源をコンピュータへ取り込み、ソフトを使って振幅や波長を変えてみます。振幅は音量、波長は音の高さやテンポに関わることが確認出来ました。まるでレコードを早回し、遅回したときのような音が発せられ生徒は皆感嘆した様子でした。

数学では今週グループでプレゼンテーションを行っています。放課後の時間を利用し生徒達はコンピューター室で準備をしています。生徒自らがテーマを選ぶのですが、比例、連立方程式、オイラーの多面体定理などテーマは多岐にわたっています。プレゼンテーションにおいては、問題とその解き方や歴史上の数学者の功績などを英語と日本語で発表します。

生徒たちは「重要な点を押さえることが難しかった」「パワーポントの使い方が難しかった」と言いながらも一生懸命発表の準備をしていました。多くのグループではパワーポイントを利用しますが、アニメーションを入れるなど各グループ趣向を凝らしています。

教師もコンピューターの使い方や重要なポイントなどアドバイスをします。

グループ全体で真剣に取り組んでいます。

今日は学校のC.A.S活動についてお伝えします。

以前にも最寄り駅であるJR下祇園駅の花壇に花を植えたり、水をやったり、という活動をしていることをお伝えしました。今回は中2生の「駅の桜の木がこの季節は落葉しているのをきれいにしたい！」という呼びかけで、清掃活動を行うことになりました。

有志で集まった生徒たちは約40分間、花壇の周りをはいたり、花壇の中の落ち葉を拾ったり･･･声を掛け合いながら清掃を行いました。
今回の活動をしていて、いくつか嬉しいことがありました。初めは参加する予定でなかった下校中の生徒も、「私もやります！」と手伝ってくれたこと。清掃後の学校への帰り道、落ちているたばこやお菓子のゴミを自主的に生徒たちが拾い始めたこと。そして、この活動を毎週水曜日に継続して行う予定になったことです。
　
学校で言われたからやる、誰かが見ているからやる、ではなく、自分が正しいと思うことだからやるのだという姿勢をとても嬉しく感じました。

現在、中1の理科では「岩の変遷（rock cycle)」について学んでいます。
岩は、以下のような変遷によって出来上がっています。

　　　　　　　　　 火成岩
　　　　　　　　　　　↓　風化すると…
　　　　　　　　　　　砂
　　　　　　　　　　　↓　堆積すると…
　　　　　　　　 　堆積岩
　　　　　　　　　　　↓　熱と圧力によって変成すると…
　　　　　　　　　 変成岩
　　　　　　　　　　　↓　溶けると…
　　　　　　　　　 マグマ
　　　　　　　　　　 ↓　噴火して冷えると…
　　　　　　　　　 火成岩

これを実感して学ぶために、理科の授業ではチョコレートを使用しました。

　
まずは教科書でしっかり仕組みについて学びます。　様々な岩や砂に見立ててチョコレートやクルミ、マシュマロを混ぜます。

　
そこへさらに砂糖等が加えられ堆積したところに、地中の油分（マーガリン）が圧力をかけ変成します。

　
熱が加わり溶けたものがマグマです。　　　　　　　　 　これが冷えると火成岩となります。

どの教科にも共通していることですが、AICJ中学校では「体で学ぶ」、「実感する」ことを非常に大切にしています。そして何より「楽しく学べること」が、知識の定着やより深い理解を促すのです。

今年もあとわずかになりました。図書室にもクリスマスツリーをはじめとしたいろいろな飾りが飾られています。

今日は、図書室の様子についてお伝えします。
9月にブログでお知らせしたように、本校の図書室は、英書の蔵書が多いことも特徴ですが、今回は情報設備の特徴について紹介します。
図書室には6台のコンピュータが設置されています。本校ではプレゼンテーションやレポートなどをコンピュータを使用して作成する機会が多いため、昼休みや放課後には多くの生徒が図書館に来て、リサーチや作成、修正を行うためにコンピュータを利用しています。
その他にも、さまざまなDVDや画像集など、コンピュータを活用できるソフトウェアもそろっています。本校では、図書室は本がたくさんあるところというだけではなく、多様な情報の集まる情報ステーションとしての役割も持っています。

現在、中2の数学では、等比数列（Geometric sequence）を学習しています。以前に学習した等差数列（Arithmetic sequence）との違いを比較しています。
授業では、外国で出版されているものも副教材として使用し、授業では一切日本語はなく、すべて英語で行っています。完全に英語での数学に慣れています。
時には、ペアを組んで問題を解きます。その後、白板に板書し、自分たちの考えを英語で説明し展開していきます。

中2では物理変化に引き続き化学変化について学んでいます。身近にある酢と卵を利用し、化学変化の実験を行いました。卵の殻の主成分である炭酸カルシウムが酢酸によってどう変化するか5日間観察します。

卵が入ったビーカーは酢酸を入れるとすぐに気体の発生が始まります。

今回の実験はビーカーの中での化学変化ですが、炭酸カルシウムは卵の殻だけでなく岩石など様々な物質に含まれています。自然界に存在する炭酸カルシウムが酸性雨などの酸性の物質によってどのような影響を受けるのか。実験室内だけでなく、自然界での化学変化に目を向けることもこの実験の狙いです。

今日は学校の冬服についてお伝えします。

寒さも本番になり、生徒たちも冬の装いで登校しています。
本校では、学校指定のコートと、華美ではないマフラー・手袋の着用を許可しています。コートは紺とグレーの2色。今年度は紺のコートを着用している生徒が多いようです。登下校以外は、コートは教室内のハンガーにかけ、ジャケットで過ごしています。ジャケットの下にはセーターやベストを着用しています。女子生徒の制服はスカートなので、靴下以外にもうすだいだい色・黒色のストッキングを着用することができます。

　　
　　女の子の冬服。　　　　　　　　　男の子の冬服。　　　　　　　　　　下校途中をつかまえました。

　
　教室内ではハンガーにかけておきます。　　　　　　　　下校時間の風景です。

冬休みまで、学校に来るのもあと７日。元気に過ごしてくれることを願っています。

中1のTerm3（3学期）の技術家庭科の授業では”シンボル””ロゴ”について学んでいます。
まず、日本とニュージーランドにおいてシンボルやロゴがどのような共通点、相違点を持っているのかについて調べました。
また、それを世界へと広げ比較しました。
この活動を通して、シンボルやロゴといった視覚情報が持つ機能について理解を深めました。

その後、オリンピックの開催地ごとのシンボルについて比較し、2010年に広島で夏季および冬季オリンピックが行われることを想定しさまざまな競技のピクトグラムを生徒がデザインしています。
そのデザインのコースターを刺し子の技法を用いて製作中です。

　
生徒も先生もみんな真剣ですね。　　　　　　　　　　　　　　先生の手元を熱心に見ています。

出来上がった刺し子のディスプレイです。

コースターの作成が終わったら、日本の刺し子とクックアイランドの刺繍とを比較し共通点、相違点を探っていきます。

今回は中1の国語の授業を紹介します。
国語科では現在、第2次世界大戦を生きた人々の生き方について考えています。まず、Term2（2学期）より、日本人の少年が主人公である妹尾河童さんの「少年Ｈ」、そして現在、ドイツ人の少年が主人公であるリヒターの「あのころはフリードリヒがいた」の中の「ベンチ」の章を生徒は読んでいます。

今日は映画「Life is Beautiful」を見ました。「Life is Beautiful」は第2次世界大戦中のイタリアにおけるムッソリーニのユダヤ人迫害を題材とした映画です。

それぞれの登場人物の生き方を客観的に比較することにより「望まない状況下で人はいかに生きるか」ということについて考察し、最終的にはその考察を踏まえ、自分の現在の状況と比較しながら自分の望まない状況下における生き方について言及したエッセイを仕上げていきます。

視聴覚教室で「Life is Beautiful」を鑑賞しているところです。

このワークシートに記入をしながら映画を観ています。

今日は月曜日のLHRの様子を紹介します。今、生徒たちは第3学期の後半に差し掛かってます（本校は4学期制）。第3学期末の1月中旬に、生徒たちは「Student-led conference」を予定しているため、その準備を今日のHRで行いました。
「Student-led conference」とは、「生徒主導の三者懇談会」とでも言うべきもの。保護者、担任、生徒の３人で面談するのですが、今までの学習を振り返って、何を頑張って、今後の課題とすべきことはどこか、なぜこうした成績結果となったのかを生徒が自分自身の言葉で説明する懇談会です。
懇談会では冒頭10分ほど、生徒自身が保護者・担任の前でプレゼンテーションを行います。生徒自身が自分の強み・弱みをより深く理解し、次学期の目標を明確し、家庭で学校での学習の振り返りを話し合うきっかけを作ることなどをねらいとしています。
今日は、そのための準備として、各教科で何を学んだのかを皆で話し合い、クラス全員がこれまでのノートを見返しながら整理していきました。
「Language A(国語)で取り組んだ、『少年H』のReading logで要約の仕方を学んだ」「Artのデッサンを通して集中力を養えた」「Language B(英語)のPicture bookの単元を通し、英語でのプレゼンテーションに取り組んだ」などと、今学期学んだことを振り返るよいきっかけとなったようです。

今日の中2のデザインテクノロジーの授業では、デザインソフトウェアの評価をしました。ソフトウェアに限らず、多種多様に存在する物の中で、自分自身の目的に合わせて正しい商品を選ぶ能力は現代において非常に重要な能力です。

生徒たちは「使いやすさ」「値段」「サポート体制」など自分自身の目的に合わせて「ソフトウェア評価表」作り、それに基づき2種類のソフトウェアを比較します。

生徒たちはソフトウェアを評価するためにプログラムを試用して様々なデザインを作りました。

最終的には、比較し、選択したソフトウェアを用いて3Dの教科ロゴを作成します。これは、ある生徒のHumanity のロゴのデザインです。完成品の3Dのロゴはどのようは作品に仕上がるでしょうか。

今日は掃除の様子をお伝えします。
その日の授業が終わるとすぐに掃除の時間になります。掃除場所は各自の教室のほか、中庭、トイレ、パソコン教室、理科室、書道教室など生徒が日ごろ使用する施設です。
寒い季節ですが、窓を開けて元気に掃除をします。窓拭きや白板の水拭きも欠かさずにしています。
教員も監督に入りますが、毎日きれいな教室で授業を受けられるように、生徒自身で役割分担を決めて取り組むようにしています。

AICJ中学校の生徒たちは、明日から冬休みに入ります。
少し浮かれているのか、いつもより賑やかな雰囲気が学校を包みました。
冬休みといっても遊んでばかりではなく、学校で勉強会を行ったり、学習習慣・生活習慣を立て直すための綿密な計画作りをしたり、休暇を有意義に過ごす対策は万全です。
帰りのホームルームでは、各担任から次のようなことを中心に話をしました。

・長期休暇は学校という枠を出て、さまざまな経験をし、さまざまな人と出会うことのできる貴重な時間であり、それが社会勉強につながる。
・普段よりも保護者の方としっかりコミュニケーションを取ろう。
・どのような人にどのような場で会っても、きちんと挨拶ができ、礼儀正しい振る舞いができるようにしよう。
・自分がAICJの生徒であることを自覚し、教育目標である"If I'm not for myself, who is for me?”"If I care only for myself, who am I?”を理解した行動を取ろう。

生徒たちにとって学ぶことの多い冬休みとなることを願っています。