10月25日（土）26日（日）とＡIＣJ中学・高等学校の文化祭が行われました。
多くの皆様にご来校頂き、誠に有難うございました。
中学生はクラス展示として『万国展示会』を行い、様々な国について調べ発表しました。
高校生は模擬店を出し、色々な美味しい食べ物を販売しました。
またＰＴＡの方々は早い段階から準備に取りかかって下さり、バザーや食堂、カフェなど
を開いて頂き、それら全てがとても好評でした。
そして生徒全員を一丸とさせるため、生徒会役員達は人一倍努力し、毎日朝早くから遅くまで
文化祭準備を一生懸命にしてくれました。
そんな一人一人の力が今回の文化祭を成功させたのだと思います。
ご協力頂いた皆様、本当に有難うございました。
10月25日（土）26日（日）とＡIＣJ中学・高等学校の文化祭が行われました。
多くの皆様にご来校頂き、誠に有難うございました。
中学生はクラス展示として『万国展示会』を行い、様々な国について調べ発表しました。
高校生は模擬店を出し、色々な美味しい食べ物を販売しました。
またＰＴＡの方々は早い段階から準備に取りかかって下さり、バザーや食堂、カフェなど
を開いて頂き、それら全てがとても好評でした。
そして生徒全員を一丸とさせるため、生徒会役員達は人一倍努力し、毎日朝早くから遅くまで
文化祭準備を一生懸命にしてくれました。
そんな一人一人の力が今回の文化祭を成功させたのだと思います。
ご協力頂いた皆様、本当に有難うございました。
10月25日（土）26日（日）とＡIＣJ中学・高等学校の文化祭が行われました。
多くの皆様にご来校頂き、誠に有難うございました。
中学生はクラス展示として『万国展示会』を行い、様々な国について調べ発表しました。
高校生は模擬店を出し、色々な美味しい食べ物を販売しました。
またＰＴＡの方々は早い段階から準備に取りかかって下さり、バザーや食堂、カフェなど
を開いて頂き、それら全てがとても好評でした。
そして生徒全員を一丸とさせるため、生徒会役員達は人一倍努力し、毎日朝早くから遅くまで
文化祭準備を一生懸命にしてくれました。
そんな一人一人の力が今回の文化祭を成功させたのだと思います。
ご協力頂いた皆様、本当に有難うございました。
文化祭まであと5日となりました。
生徒も準備に余念がありません。生徒作品の中から選ばれた、文化祭ポスターも校内、校外に
張り出し、いよいよ文化祭までカウントダウンが始まりました。
今年の文化祭テーマは
「絆～みんなで咲かそう文化の花」
です。
中学生による万国展覧会、高校生による模擬店、さまざまなクラブによる出し物などバラエティに
富んだ文化祭となることでしょう。
皆様のお越しをぜひお待ちしております。
＜ＡＩＣＪ中学・高等学校 文化祭＞
10月25日（土） 26日（日）
ＡＩＣＪ中学・高等学校にて
連日、爽やかな秋晴れに恵まれています。
「読書の秋」「スポーツの秋」「食欲の秋」・・何をやるにしても大変心地よい季節。
我が校も学問は勿論のこと、どのクラブも益々活気を帯びてきています。体育系クラブはどこも新人戦が近く、いつにも増して練習に熱が入りっていますし、文化系クラブも文化祭に向けて、着々との準備をしています。
そう、来週はいよいよ文化祭。学校をあげて準備に余念がありません。他にはない特色ある文化祭をつくろうと、高校生は模擬店準備に大忙しですし、中学生も各国テーマの発表をするため、調べものや展示物作成に一生懸命に取り組んでいます。
２５日（土）・２６日（日）の２日間のＡＩＣＪ文化祭。是非、お誘い合わせのうえお越しくださいませ。私たち一同、皆様を心よりお待ちしております。
今年も高校生は文化祭で模擬店を出店します。
7店舗出店予定ですが、写真は試作に挑戦する様子です。
店長、会計、会場係と各グループ内で役割分担をして、自主的に運営しています。
生徒たちは初めての調理に苦戦しながらも、次第に要領を得て試食で調整中。
お客様に喜んでもらえるよう頑張っています。
たこ焼き、おしるこ、皿うどん、フライドポテト、焼き鳥、甘味処と多様な品目を出店予定。
食材の価格などを計算しながら、しっかり運営しないと予算内に収まりません。
特に店長役の生徒は負担が大きいですが、その分達成感もあるはず。
その他のメンバーも自分なりの役目を見つけて協力したりと奮闘中です。
この出店を通して、グループによる運営の方法などさまざまなことを学べるよう頑張ってください。
Grade 7 is learning about ‘Plants’ and cover basic concepts in both Japanese- Science lessons and English-Science lessons. However the focus on skills is different and the teaching styles are different as well.
In the Japanese- Science lesson students are watching a video about different kinds of seeds and leaves of plants. The visuals are stimulating for the students and help reinforce concepts that they learned during their previous lessons. They also learn notes-making skills with the help of guiding questions in the worksheet given by the teacher.
In the English-Science lessons students are analyzing an experiment about the speed of photosynthesis. They have to use their thinking skills and their language skills to answer questions about what happens during the experiment and why. The teacher is always there to guide them and facilitate the development of both skills. To help students with this kind of higher order skills, they work in groups and share their ideas.
本日は学校説明会に多数ご参加いただき、誠に有難うございました。
限られた時間ではありましたが、本校についてより多くの情報を得る機会になれば幸いです。
明日も同様に説明会、体験授業等行いますので、多くの皆様のご来校をお待ちしております。
来年、皆さんが本校の制服に身を包み、登校されるのを心待ちにしております。
会場風景
ジャズ部の演奏
体験授業（英語）
今週から後期授業が始まりました。
授業の再開に伴い、授業を通して身につけて欲しい学力のコンセプトと、
学力の定着のための学習プロセスを生徒の皆さんに改めて提示し、
確認してもらいました。
下の画像は、中学１年生の社会(地理)で配布されたプリントの一部です。
プリントを通して、地理用語を「論理的に説明できる」、また、用語を用いて
自然現象や社会現象を「論理的に説明できる」という学力像が提示されました。
加えて、「論理的であること」についての説明、ノートの取り方などの具体的
事例を踏まえながら、授業中に意識的に行うべきことの説明が行われました。
生徒とともに教員も、高く明確な目的意識を持って授業にのぞみたいと思います。
先日9月23日（火・祝）にエソール広島で行われた「少年の主張」・中学生話し方大会2008に
中学校3年生の木下綾華さんが出場しました。
「ありがとうの輪」と題して発表でした。
弟の書いた1/2成人式の手紙をきっかけに”ありがとう”という言葉の意味や重さについて再認識したという内容です。
本番は練習を含めても一番の出来でした。
大人数の前で緊張していたかと心配していましたが、場を楽しむ余裕もあったようです。
日々、国語のスピーチ等で培った力がこういった場で発揮されたのだと思います。
また、こういった機会を積極的にいかす姿勢を是非見習ってもらいたいと思います。
毎日の歩みは小さく思えても振り返れば大きな一歩となっていくものです。